Leden van het tracé vorming van studenten hebben een uitnodiging ontvangen. Ben je niet actief bij dit tracé maar heb je wel interesse, laat het ons weten.

Op 9 maart staan er twee onderdelen op het programma:

1. Jana Vyrastekova (Radboud Universiteit) neemt ons mee in haar project REFLECT for self-regulated learning. Via dit project worden studenten aan de Radboud Universiteit gestimuleerd te reflecteren en zelf-regulatieve vaardigheden te ontwikkelen. Ze ontwikkelde een online tool samen met studenten en docenten die in de bestaande ICT omgeving wordt geïntegreerd. Zo wordt zelfregulatie onderdeel van de curricula/cursussen op de Radboud Universiteit. 
2. Artikel bespreken van Darcia Narveaz, genaamd Human Flourishing and Moral Development: Cognitive and Neurobiological Perspectives of Virtue Development (hoofdstuk 16). Dit artikel is ingebracht door Herco Fonteijn (Maastricht University) uit het tracé. “Ik koos dit artikel omdat het aardig illustreert hoe men in Amerika net even anders naar character education kijkt dan in Europa. Dat blijkt bijvoorbeeld ook door de aandacht voor purpose en well-being in recente initiatieven als die van de Coalition for Life Transformative Education ( https://clte.org/​). Het artikel is al wat ouder, maar het geeft redelijk zicht op psychologisch onderzoek naar morele ontwikkeling, en tegelijk zijn lijntjes te leggen naar actuele discussies in (hoger) onderwijs (caring universities, wetenschappelijke integriteit, global citizenship, media literacy).”  - alsdus Herco.

We kiezen een vorm waarbij iedereen kan inbrengen en gedachten kwijt kan over het artikel. Heb je een idee voor een passende vorm? Dan horen we het graag!